Информационный урок по профилактике буллинга

12 февраля 2026 года в Себряковском филиале «Волгоградского государственного технического университета» в группе ИС-21о-24 прошел информационный урок по профилактике буллинга в молодежной среде. Мероприятие  направлено  на привлечение внимания студентов к проблемам травли (буллинга), которая может происходить как в реальной жизни, так и в интернете.

Обсуждались причины возникновения буллинга, последствия для жертв и агрессоров, а также способы предотвращения подобных ситуаций. Основная задача — создать атмосферу доверия и взаимопонимания среди участников, научить их поддерживать друг друга и распознавать признаки травли.

Для студентов была проведена интерактивная лекция. Учащиеся обсудили  понятие буллинга: что это такое, какие формы он принимает и почему важно бороться с ним. Педагог-психолог Батурина Т.И. рассказала реальные истории людей, столкнувшихся с травлей, чтобы студенты могли лучше осознать серьезность проблемы.

Были рассмотрены три главных направления профилактики:

1. Разговоры вместо молчания. Буллинг живёт там, где о нём не говорят. Нужно обсуждать травлю открыто: на классных часах, тренингах, в личных беседах. Важно дать понять, что «заложничество» или «стукачество» — это устаревшие понятия. Рассказывать о случившемся — не слабость, а способ защитить себя.
2. Развитие эмпатии. Агрессоры часто не осознают чувств жертвы. Упражнения на командную работу, совместные проекты и волонтерство помогают подросткам увидеть друг в друге людей, а не мишени для насмешек.
3. Безопасная среда. Эффективнее работает не наказание конкретного задиры, а работа с группой. Нельзя оставлять «белые пятна» в расписании (раздевалки, коридоры без присмотра). Важно создать четкие правила и видимые места, куда ребенок может прийти за помощью (кабинет психолога, «почта доверия»).

Проведенное мероприятие способствовало повышению уровня осведомленности студентов о проблемах буллинга, формированию навыков противостояния агрессии и навыков создания комфортной атмосферы в коллективе, развитию эмпатии и ответственности за происходящее вокруг.