Связь времён на двух языках: открытое занятие ко Дню Победы

15 мая 2026 года прошло открытое занятие по дисциплине «Иностранный (английский) язык», приуроченное ко Дню Победы. Мероприятие показало: говорить о войне и памяти можно на любом языке — в том числе на английском.

Занятие провела Кряковская Ольга Николаевна, преподаватель иностранного языка отделения СПО. Благодаря её профессиональному подходу и продуманной методике урок получился содержательным и эмоционально насыщенным.

Участниками занятия стали студенты группы ИС‑12о‑25. Они оказались глубоко вовлечены в патриотическую тематику: обсуждение исторических событий вызвало живой отклик и позволило соединить изучение языка с осмыслением важной части национальной истории.

Занятие было выстроено как серия взаимосвязанных этапов — это помогло снять языковой барьер и сделать материал доступнее для восприятия. В программу вошли:

̶ Аудирование. Студенты слушали аутентичные аудиотексты на английском языке, связанные с событиями Второй мировой войны. Задания на понимание на слух развивали восприятие речи и расширяли тематический словарный запас.

̶  Работа с лексикой. Учащиеся осваивали и закрепляли ключевые слова и выражения по теме: от базовых понятий до более сложных конструкций, описывающих исторические и эмоциональные аспекты войны и Победы.

̶ Чтение. Тексты для чтения включали краткие истории о подвигах, воспоминания участников событий и фрагменты публицистики. Это позволило погрузиться в контекст и отработать навыки анализа англоязычных источников.

̶ Песни Победы. Включение музыкальных произведений добавило эмоциональную окраску уроку. Студенты слушали и разбирали тексты песен, обсуждали их смысл и связь с исторической памятью — это усилило вовлечённость и помогло закрепить лексику в неформальной обстановке.

Ключевым фактором успеха стало сочетание реальных историй и подвигов с языковыми опорами. Конкретные примеры из истории давали студентам понятную смысловую основу, а подготовленные языковые конструкции и шаблоны помогали выражать мысли на английском языке без излишнего напряжения. Такой подход позволил снизить тревожность при говорении на иностранном языке;повысить мотивацию к изучению английского через эмоционально значимую тему;развить навыки межкультурной коммуникации и понимания исторической памяти других народов;закрепить лексику и грамматику в контексте, близком к реальному общению.

В результате занятие достигло поставленной цели: студенты не только улучшили языковые компетенции, но и глубже осмыслили значение Победы, увидев, как эта тема раскрывается в международном культурном и языковом пространстве. Урок доказал, что патриотическое воспитание и изучение иностранного языка могут органично дополнять друг друга.